朱小军
区级优秀班主任，国维数学青年骨干教师。从事中小学数学教学十年，教学经验丰富，多次被评为校级“优秀班主任、优秀教师”。
时光荏苒，转瞬即逝，走上教育岗位十年有余，做班主任足有九年，九年时间我一直秉承“不做班主任，就体会不到教育的真谛”的理念，一直坚持做世界上最小却最重要的主任，因为她不是领导，只是陪伴、引领一群孩子成长的小大人，但她又是最重要的主任，因为每一个孩子承载的就是一个家庭的希望，同时也是国家未来的栋梁。
2020年9月，接了一个特殊的班级——初2022届4班。为什么说特殊呢，一是学生来源多元，初二建班28个学生来自24所学校，跨八个省市,真正从四面八方汇聚在国维这个大家庭，所以我班班级名是四海一家。二是学生特点多。因网课下滩的学生12人、留级学生10人、手机上瘾无法自拔6人、被劝退学生6人。他们中有xx中学的一姐，有xx中学的班霸，多数与老师干过架、动辄离家出走父母管不了的，形形色色、千差万别、千奇百怪。三是学生成绩极差。入学测试千分的总分，达400分的仅5人，200分以下竟有8人，数学0分2人，加之中途建班压力山大。
就是这样的学生能教好吗、能改变吗、还有希望吗？2022年中考“答卷”太出人意料、又在情理之中：平均分625分、市重点高中上线率91%，普通高中上线率97%。
那一刻作为班主任的我感受到了成功的喜悦，一切的付出都是那么的值得。我可以自信的说我成功了，我们成功了：不仅仅是成绩，更是因为我们培养了有理想、有担当、有集体意识、有进取精神的未来不同行业的佼佼者，我们一起改变了他们的人生，改变了他们家庭的未来，这就是我们的骄傲，这就是教育的意义和价值。
暮然回首，几度风雨，几度春秋，几度欢笑，几度忧愁。我从最开始的不理解甚至抱怨，到理解和接受，再到深深的爱上这群“熊孩子”，爱上了这个特殊的班级，有不尽的故事，那是我们互相成就，一起走过的一段难忘的人生路，现将这个故事讲给大家听：
用活动搭建育人阵地
集体活动展雄风。用活动育人，在活动中增强班级凝聚力，培养班级荣誉感。每一次活动都定好目标，争做第一。最后我们收获颇丰，做操比赛获得第一名，这是我们斩获的第一个荣誉，我们倍加珍惜；合唱比赛第一名，两次选为“国维印象”特别节目向社会展示。跑操比赛只获得第二名，赛后孩子们哭成一片：带队的责怪自己速度没控制好，掉队的责怪自己没能坚持，但我深知活动教育的目的已经达到。运动会我班更是获得初中部第一的佳绩，成功实现了跨年级的超越，他们克服了年龄的极限，战胜了曾经的自己，多少人倒在在终点迎接他们的同学的怀抱里，腿抽筋了仍然坚持继续跑，因为他们深知坚持背后的荣誉，他们知道是为荣誉而来，为班级而战；12·9节目更是直接囊括1、2名，成功实现了自己超越自己的目标，在这努力的背后只有我们自己知道付出了什么，经历了什么。谁也不会相信比赛最后一个出场的节目（我们都是追梦人）获得全场最高分。这是多少人不吃晚饭也要坚持练习，多少人蹲下去起不来靠旁边同学拉起来仍然坚持练习的成果，这些场景仍历历在目，光鲜亮丽后面的苦与累谁人又知，谁人不知？
班会活动育真人。常规班会紧密锣鼓，每周班会是必不可少的总结会、反思会、也是鼓劲会。主题班会恰到好处，母亲节用（我想对你说）栏目送上孩子对父母的感恩之情，多少同学用眼泪告诉父母自己改变了，让父母放心。其实他们有很多想倾诉的话却没有说出口，不想给父母徒增担心。教师节用鲜花送去我们对老师的感恩之情，他们深知自己给老师们带去了很多烦恼，惹了很多老师生气，但他们很想改变自己，也在努力改变自己，但他们需要时间！
用主动占领管理高地
建班第一件事情便是建立班级组织和文化，让孩子们参与其中，一起制定班级管理制度，让孩子明白什么事情该为，什么事情不该为，为了会带来什么后果，做好了会带来什么好处；同时实施“人人有事做，事事有人做”的班级管理模式，让孩子做班级真正的主人。班级组织建立后，如何正常运行也是一大难题，大部分班干部不知道做什么、怎么做，我就班级管理提出了“九个一”。
班级管理上坚持每日一通报，每周一评比，每月一表彰。每天晚上最后五分钟值日班长对一天各方面情况进行及时总结；每周会评比最努力的人，最优秀的人并颁奖，将每位同学一周的情况进行量化并评选出最优秀小组及有待进步组，有待进步组将给最优秀小组脉动一瓶（寓意脉动回来）；每月进行一次大表彰，对优秀班干部、月考成绩优秀学生，本月进步最大学生进行表彰并颁奖。
人生规划上坚持每日一反思，每周一计划，每月一总结。每天晚上最后五分钟值日班长总结的同时同学们会进行一日反思，给自己一天整体情况、目标完成情况打分并拟定第二天的任务；坚持每周制定计划，并利用周末抽查计划完成情况，坚持每月月考完后进行及时总结并制定下月计划，凡事有目标必有计划，有计划必有反思。
思想引领上坚持每日一句励志格言，每周一段人生哲理，每月一次思想洗礼。每天值日班长会在黑板正上方写一句励志格言，这是润物细无声的教育并取得了不错的效果，很多次同学都分享到我把哪天谁谁谁写的格言写进作文里去了，大部分同学写稿子水平提高了。每周班会分享一段人生哲理，教会孩子们做真人，做实事。每月一次思想洗礼，对孩子们进行前途理想教育，培养孩子的责任意识和进取精神。
同时为了让孩子学会管理、主动管理、轻松管理。我给孩子们分享了班级管理的两大技巧，一是三扳手，事前的计划与组织，凡事预则立，不预则废，任何事情先计划安排好，严格按照管理手册进行公平管理，同时也遵守例外原则，及时补充完善管理手册。目前班级管理手册里比较详细的制定了学校学习、纪律、安全、生活等方面的要求、标准、奖惩等内容，真正做到“先说断，后不乱”。事中的检查与记录，坚持每天公布每位同学的各方面情况，让同学们及时知道自己的得分情况并公布奖惩内容，同时做好详细记录。事后的反馈与奖惩，每周放学的时候将统一兑现一周的惩罚，返校班会兑现奖励，且将奖惩内容与学习挂钩，坚决不做无效、机械的奖惩。二是二凡事，凡事分工明确，责任到人。我们把班级事务分给每一个同学，做到人人有事做，事事有人做，每天及时检查反馈，做到事事都做好。这时候也许有人会问，人人都做自己的事，集体意识从何而来。确实如此，如果仅仅停留在这样的初级阶段肯定是有局限性的，所以我们又总结出了自己的事情自己做，别人的事情帮着做，集体的事情抢着做的管理标准。自己的事情是底线，别人的事情是情感，集体的事情是意识，品德由底层到高尚，没有哪个孩子不认为自己有高尚的品德，这样集体的事也就抢着做了。凡是学生能做的班干部不做，班干部能做的班长不做，班长能做的班主任不做。真正做到放权但不放任，有责但不失则，有权但不越权，培养孩子们的责任与担当。通过两年的锻炼，班干部们基本上能够做到主动作为、积极参与、带头示范。就这样班干部们严格按照以上流程和形式每日、每周、每月坚持坚持再坚持、努力努力再努力、调整调整再调整。两年来，班干部们成长很快，每次总结总能让人耳目一新，每次管理总会出乎意料，原来管理也这么简单。
用行动攻克学习堡垒
树标杆行动。每周评比最优秀的同学，每月评选最闪亮的星星并进行奖励，树标杆、立榜样，建立班级一帮一，形成班级“比学赶帮超”的学习氛围。
斩懒根行动。每周评选班级慢蜗牛最佳选手并奖励其说明书500字，旨在斩断孩子们的懒根、惰性，让孩子们动起来、跑起来、勤起来。
评选最努力的人。每周评选最努力的人，对后进生给予鼓励和肯定。就这样磕磕碰碰，跌跌撞撞，走过了两年的美好时光，其中有过心酸、有过无助、有过欢乐、也有过荣誉。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。经过两年的不断磨合，班级发生了不小的变化：班级班风正了、学风浓了、班级有凝聚力了、成绩也有进步了。基本上形成了班级团结有力量、学习拼搏有梦想、做人真诚有信仰、做事踏实有情商的班级特色。虽然离最终的预期目标还有差距，但我们正在努力前行、拼命追赶，我们从未放弃，我们坚信：我一定行 我一定能。